Les objectifs pédagogiques en formation

John Dewey (1859-1952) est un psychologue, philosophe et pédagogue américain. 

Il est considéré comme l’un des pères de l’approche expérientielle, du « pragmatisme » (avec des auteurs comme Charles S. Peirce et William James) et de « l’éducation nouvelle » (avec des auteurs comme Maria Montessori, Célestin Freinet et Ovide Decroly).

Durant toute sa carrière, John Dewey promeut le « Learning by doing » (l’apprentissage par l’action).

Concernant les objectifs pédagogiques

John Dewey considère que les objectifs pédagogiques ne doivent pas être imposés au processus éducatif, mais plutôt des orientations intégrées (et évolutives) issues de l’expérience d’apprentissage.

Pour lui, définir un objectif pédagogique consiste donc à « agir intelligemment » au sein du processus éducatif.

De fait, l’objectif n’est pas quelque chose d’abstrait fixé à l’avance par le formateur, mais plutôt une direction et une dynamique qui guide l’action dans l’expérience, permettant adaptation, exploration et développement de l’apprenant.