La définition de l’AFNOR a le mérite d’être brève, précise et complète. C’est elle que nous utilisons au quotidien.
Elle repose sur :
- la connaissance du concept de « capacités »
- la compréhension du lien objectif de formation <<->> objectif(s) pédagogique(s)
Selon l’AFNOR, l’objectif pédagogique correspond aux “capacités que le formé doit avoir acquises à l’issue d’une action de formation, définies par le formateur, à partir d’un objectif de formation”. Référence : AFNOR X50 750
Qu’en retenir ?
L’objectif pédagogique est écrit par le formateur à partir d’un objectif de formation.
Ceci est un premier point important.
Par « capacités » on entend qu’il décrit ce que l’apprenant devra être capable de faire (un comportement observable) à l’issue de la formation.
C’est un second point important car il oblige le formateur à utiliser un verbe d’action lorsqu’il rédige un objectif pédagogique.
Enfin, pour continuer sur le concept de capacités, l’objectif pédagogique relève (généralement) du domaine cognitif.
C’est un troisième point important.
Autres possibilités : qu’il relève du domaine affectif ou du domaine psychomoteur.
(NB) Cognitif : le comportement observable (par le formateur) pourra (devra) donc être généralement du type « exécutable avec la voix » lors d’un entretien ou « avec un papier et un crayon » lors d’un test.
Le formateur ou l’évaluateur doit pouvoir observer l’action, c’est à dire le comportement mis en œuvre. Observer quelqu’un en train de réfléchir, d’imaginer ou de rêver est impossible. Observer quelqu’un en train d’écrire, de pointer avec un crayon ou de schématiser est possible.
Illustration : à l’issue de la formation, l’apprenant sera (par exemple) capable de « citer », « indiquer », « lister », « nommer », « schématiser », « classer »…
Pour trouver un verbe d’action du domaine cognitif, le formateur va habituellement se référer à la taxonomie de Bloom révisée.
Celle-ci présente six niveaux de verbes d’action et permet au formateur d’écrire des objectifs plus ou moins ambitieux d’un point de vue cognitif.
Si vous souhaitez devenir un(e) pro sur le sujet, je vous conseille la lecture du livre « Comment rédiger des objectifs pédagogiques ? ».
Les objectifs pédagogiques en formation 