John H. Flavell (1928-2025) est un psychologue américain, spécialiste du développement cognitif de l’enfant.
Il a obtenu son doctorat en 1955 à l’université de Clark (USA). Il a ensuite enseigné à l’université de Rochester et à l’université du Minnesota. Il a rejoint l’université de Stanford en 1976, où il a obtenu le titre de professeur émérite.
Il est considéré comme le pionnier du concept de métacognition dans les années 1970.
Les bases théoriques de la métacognition, qu’il a posé, influencent depuis la recherche sur l’apprentissage et le développement cognitif de l’enfant (et de l’adulte).
John Flavell a défini la métacognition comme la connaissance qu’un individu a de ses propres processus et produits cognitifs, ainsi que la capacité à contrôler, réguler et orchestrer activement ces processus.
Article sur la connaissance metacognitive et son usage en pédagogie
Son modèle de 1979 identifie quatre domaines de la métacognition :
- la connaissance de soi,
- la connaissance des tâches,
- la connaissance des stratégies,
- la connaissance des objectifs.
Le tout interagissant pour guider et améliorer les apprentissages et la résolution de problèmes.
Les objectifs pédagogiques en formation 