L’OBJECTIF D’APPRENTISSAGE (OA) RELÈVE DE L’APPRENANT ET DE SA VOLONTÉ. IL EST DONC NORMALEMENT FORMULÉ PAR CELUI-CI.
COMMENT ?
L’APPRENANT DÉFINIT SES OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE À PARTIR DES OBJECTIFS QUI LUI SONT ANNONCÉS AUSSI BIEN PAR LE FORMATEUR (LES OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES : OP) QUE PAR LE COMMANDITAIRE DE LA FORMATION (LES OBJECTIFS DE FORMATION : OF).
UN OBJECTIF D’APPRENTISSAGE EST DONC LA SOMME DES OP ET DES OF, À LAQUELLE IL FAUT RETIRER (POUR LES ADULTES) L’ENSEMBLE DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES QUI SONT DÉJÀ EN POSSESSION DE L’APPRENANT.
EN EFFET, L’APPRENANT NE VA PAS INSCRIRE EN OBJECTIF D’APPRENTISSAGE UNE CONNAISSANCE OU UNE COMPÉTENCE QU’IL A DÉJÀ…
EN RÉSUMÉ
- LES OA SONT PROPRES À CHAQUE APPRENANT (ÉTUDIANT OU ADULTE)
- ILS COMPRENNENT DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES À ACQUÉRIR ET MÉLANGENT DONC LA DIMENSION COGNITIVE (UN PROCESSUS MENTAL) ET LA DIMENSION OPÉRATIONNELLE (UN SAVOIR AGIR CORRECTEMENT EN SITUATION).
- ILS SONT RÉGIS PAR L’APPRENANT DE FAÇON DYNAMIQUE (UN OBJECTIF D’APPRENTISSAGE DISPARAÎT UNE FOIS QU’IL EST ATTEINT)
- L’ADULTE RETIRE DE LA LISTE DE SES OA LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES QU’IL A DÉJÀ ACQUISES.
FORMULÉ PLUS SIMPLEMENT, POUR LES ADULTES : OA = OP + OF – CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES DÉJÀ EN POSSESSION.
POUR LES ÉTUDIANTS, CELA SE LIMITE SOUVENT (FAUTE D’EXPÉRIENCE) À : OA = OP + OF.
PS : JE VOUS RAPPELLE QU’EN FORMATION DES ADULTES, L’APPRENTISSAGE SE POURSUIT BIEN APRÈS APRÈS LA FORMATION.
CF. L’ARTICLE QUI ABORDE L’ILLUSION DE LA COMPÉTENCE.
IL EST DONC TOUT À FAIT NORMAL QUE L’APPRENANT AIT ENCORE DES OA (GÉNÉRALEMENT DES COMPÉTENCES À FINIR DE DÉVELOPPER) EN SORTIE DE FORMATION.
SI VOUS SOUHAITEZ EN SAVOIR PLUS : C’EST EXPLIQUÉ DANS LE LIVRE « COMMENT RÉDIGER DES OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES ? » DISPONIBLE SUR AMAZON.
Les objectifs pédagogiques en formation 