L’AFNOR (norme X50-750 – 1996) donne la définition suivante de l’objectif pédagogique :
« Capacité(s) que le formé doit avoir acquise(s) à l’issue de l’action de formation, définie par le formateur à partir d’un objectif de formation. L’objectif pédagogique sert à construire et à conduire l’action de formation, et à évaluer les capacités acquises. »
En résumé :
- L’objectif pédagogique est émis par le formateur, en accord avec l’expert du sujet (l’expert métier).
- Il relève de la dimension cognitive (processus mentaux) et non de la dimension opérationnelle (terrain).
- Il est issu de la décomposition d’un objectif de formation (une compétence à acquérir ou à développer) en plusieurs objectifs pédagogiques.
- L’objectif pédagogique porte sur l’acquisition de capacités, c’est-à-dire de connaissances (factuelles, conceptuelles, procédurales, métacognitives) ancrées durablement et qui rendent l’apprenant capable (théoriquement) de mener à bien une tâche ou une mission.
- Son atteinte va être évaluée en cours de formation (évaluation formative) et en fin de formation (évaluation sommative).
Écoutons Michel DEBEUSSCHER nous expliquer l’objectif pédagogique.
Les objectifs pédagogiques en formation 