Les taxonomies du domaine affectif sont des classifications qui visent à organiser les objectifs d’apprentissage liés aux émotions, aux attitudes et aux valeurs.
Parmi les différentes taxonomies affectives, celle de Krathwohl est la plus connue. Elle a été initialement développée en collaboration avec Bloom et Masia, et est largement utilisée pour structurer les objectifs pédagogiques liés aux émotions et aux attitudes.
Elle se compose de cinq niveaux hiérarchiques :
- Réception : être conscient et prêt à recevoir des stimuli ou des informations.
- Réponse : participer activement en répondant aux stimuli ou aux informations reçues.
- Valorisation : attribuer de l’importance à certaines idées ou comportements, et les considérer comme valables.
- Organisation : intégrer de nouvelles valeurs dans un système de valeurs existant, en les organisant de manière cohérente.
- Caractérisation (par une valeur ou un ensemble de valeurs) : adopter des comportements qui reflètent de manière constante un système de valeurs intégré.
Exemple d’utilisation en formation
Thématique = la collaboration en équipe
Les objectifs pédagogiques de la formation pourraient inclure les niveaux suivants :
- Réception : sensibiliser les apprenants à l’importance de l’écoute active.
- Réponse : encourager la participation et la contribution aux discussions de groupe.
- Valorisation : favoriser l’appréciation de la diversité des opinions.
- Organisation : aider les apprenants à intégrer le respect et la coopération dans leur comportement.
- Caractérisation : amener les apprenants à adopter ces valeurs de manière cohérente dans leur travail quotidien.
Avertissement : en France et en Europe, le domaine affectif est largement « préempté » par la famille et la sphère privée. C’est un domaine finalement assez peu travaillé en entreprise, excepté en management.
Apprendre à collaborer en équipe
Les objectifs pédagogiques en formation 