La règle développée par Ralph Tyler, est un principe fondamental en pédagogie, pour définir des objectifs qui soient « opérationnels ». C’est à dire faciles à expliquer et à mettre en œuvre, tout en étant très clairs.
Elle repose sur trois éléments clés (on parle des 3C) :
Comportement observable : l’objectif doit décrire un comportement observable et mesurable que l’apprenant pourra (devra) accomplir à la fin de la formation. « Observable » signifie que le formateur pourra observer de ses propres yeux. C’est un point important.
Conditions de réalisation : les objectifs doivent préciser les conditions dans lesquelles l’évaluation se réalisera. Exemples : en moins de deux minutes, sans s’aider d’un ordinateur, …
Critères de réussite : l’objectif doit inclure des critères de performance minimale attendue, souvent quantifiables. Exemple : sans faire de faute.
Exemple d’objectif pédagogique opérationnel (OPO) :
À l’issue de la formation, l’apprenant sera capable de nommer les 5 ingrédients nécessaires à la réalisation de la pâte à crêpes, en moins de deux minutes et sans faire de faute.
Les objectifs pédagogiques en formation 